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domingo, 5 de junio de 2011

Lenguajes Artísticos

Tareas para la construcción de conocimientosen entornos virtuales

Hola amig@s y estudiantes que siguen esta vitácora sobre lenguajes artísticos. Una materia que se estudia en la facultad de Filosofía, letrtas y Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca, Licenciatura en gestión Cultural.
En esta ocasión se trata de identificar algunos objetivos de estudio y conocimiento sobre las características y funciones del arte a ser aplicados en las manifestaciones y procesos estéticos desarrollados en América Latina, en el período colonial, con énfasis en la Escuela Quiteña.
Para esta tarea vamos  a informar un poco al respecto, aparte de los materiales que para la propesta hemos planificado:
La plástica colonial, al comienzo fue repetitiva, o mejor, recreativa de los modelos europeos, sin embargo, pese al control español, el artista indígena introdujo pequeños elementos de su arte y religión, especialmente en los rasgos físicos de los santos provincianos y en la carga cultural no europea de los retablos y algunos motivos ornamentales de capiteles y frisos.
La mayoría de las obras son anónimas lo que se explica porque se consideraba que era un arte para Dios y la única gloria era la celestial.
Suele identificarse como Escuela Quiteña a la producción artística colonial lograda a através de ciertos personajes como Bernardo de Legarda, Manuel Chili, apodado Caspicara, Diego Robles, el padre Carlos, entre otros que profesaron verdadera maestría en sus talleres para con sus discípulos, logrando algunas características y rasgos inconfundibles, sobre todo en la pintura y escultura.
Esta denominación de Escurela Quiteña ha sido cuestionada, aduciendo que la producción artística quiteña carece de unidad y de forma, sin que esto signifique una negación del arte quiteño sino que se considera más positivo tomar el arte colonial y en particular el barroco como un hacer colectivo anónimo y notable.
Sin embargo, la Escuela Quiteña tiene una paternidad reconocida tanto en lo formal como en lo temático y además en esta etapa el arte ecuatoriano adquiere características propias muy enriquecedoras.

PLANIFICACIÓN DE OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

1. Organizar, a partir de la información proporcionada en este blog, una visión panorámica del arte, puntualizando sus funciones y características.
2. Diseñar una presentación en PREZI, definiendo los aspectos temáticos y de estilo de la pintura y escultura trabajadas en el contexto o escenario de la denominada Escuela Quiteña.
3. Encontrar información pertinente sobre la plástica colonicval ecuatoriana en la biblioteca personal de Google.
4. Comentar el vídeo del blog sobre arte colonial.
5 Redactar a través de la herramienta colaborativa de Google docs un ensayo de cinco párrafos con el asunto "La influencia del estilo de la Escuela Quiteña en los artistas de Cuenca".
6. Ubicar en el blog de Lenguajes Artísticos un material audiovisual de 5 a 10', realizando un enlace con Youtube.y